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Aprendiendo el pasado de Petrer a través del estudio de los huesos

Esta semana hemos estrenado un nuevo taller didáctico dirigido a los alumnos de la ESO en el que han participado los centros IES Poeta Paco Mollá y el IES Santo Domingo Savio.

El taller complementa la primera exposición temporal que inauguramos en el museo el 11 de marzo: “Cuidar, curar, morir. La enfermedad leída en los huesos”, realizada por el Instituto Universitario de Investigación en Arqueología y Patrimonio Histórico de la Universidad de Alicante (INAPH) y el Museo Dámaso Navarro.
La comisaria de la exposición, M.ª Paz de Miguel Ibáñez, planteó realizar actividades centradas en la temática de la muestra y fue nuestro compañero José Daniel Busquier quien materializó esta petición con un taller didáctico.

Las actividades están centradas en la Paleopatología que es la ciencia encargada de estudiar las enfermedades de las sociedades pasadas que han dejado su impronta en los restos óseos de los difuntos. Por ello, con su estudio, se conoce la vida cotidiana, las actividades, las dolencias y la muerte de estas personas que vivieron en Petrer en la Edad Media (siglos XI-XV).

Las alumnas y alumnos han aprendido los conceptos básicos de este campo a través de un powerpoint y las explicaciones de nuestro equipo, pero también han profundizado en la investigación primero rellenando un cuaderno elaborado para la ocasión,  y luego realizando una microexcavación siguiendo el método arqueológico.

Estos talleres suponen para nosotros la oportunidad de dar a conocer el estudio de las sociedades del antiguo Bitrir desde un enfoque más práctico, y para el alumnado y el profesorado es una forma novedosa y multidisciplinar de entender la historia que, atendiendo a sus comentarios, ha sido muy bien aceptada.

Juan Luis López_sin_mascarilla

Juan Luis López se incorpora como estudiante en prácticas en el Museo Dámaso Navarro

Esta semana hemos dado la bienvenida en el museo al joven Juan Luis López Matarredona, JuanLu, estudiante de Formación Profesional Básica de Informática que podrá realizar sus prácticas curriculares con nosotros gracias al concierto que tiene el Ayuntamiento de Petrer con el IES Poeta Paco Mollá, y al interés mostrado por su tutora Ana Martínez para situar a sus alumnos en empresas e instituciones en las que puedan formarse y aprovechar el trabajo en equipo.

Entre las actividades que realizará durante los meses que duran las prácticas, se encuentran las de generar contenidos en las redes sociales, digitalizar documentación del museo para facilitar la gestión electrónica, colaborar en las labores administrativas y desarrollar su creatividad con los conocimientos adquiridos en el IES Poeta Paco Mollá. Todo ello seguro que nos será de gran utilidad para llevar a cabo las tareas administrativas, de contenidos digitales y de gestión en las nuevas instalaciones del Museo Dámaso Navarro.

Estamos encantados de recibir a gente joven y con ganas de formarse para que contribuya a dar a conocer la historia y el patrimonio de Petrer.

Bienvenido JuanLu.

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Estudiantes de ESO del IES Poeta Paco Mollá realizan un viaje sin retorno

El pasado 5 de febrero cinco grupos de 1º de ESO del IES Poeta Paco Mollá realizaron un viaje que les hizo cambiar la forma de percibir a las sociedades de tres momentos clave de nuestra historia. Gracias al taller didáctico titulado Un viaje sin retorno, grupo tras grupo fueron descubriendo las claves del pensamiento y creencias en la Prehistoria, cultura ibérica y época romana en nuestro territorio.

De la mano de los compañeros del museo, Daniel e Ismael, hicieron una primera parada indispensable en el conocimiento de la arqueología como ciencia que nos permite conocer a las sociedades humanas del pasado. A través de ejemplos de nuestra localidad, pudieron comprender el proceso de formación de un yacimiento arqueológico y cómo actuar cuando se produce un hallazgo. Tras esto, vimos la Cueva del Hacha como referencia de enterramiento prehistórico en el término municipal de Petrer y, a través de este hito, pudieron conocer cómo los seres humanos fueron acompañando de objetos las tumbas a modo de ajuar para ser utilizados en la vida tras la muerte. Por su parte, la cultura ibérica ayudó a estas alumnas y alumnos poner un punto de origen de las primeras necrópolis y la señalización de los enterramientos con el toro de El Chorrillo como ejemplo, además de las cremaciones como tratamiento de los restos de la persona fallecida. Ya en época romana, la cremación fue gradualmente sustituida por la inhumación en gran medida por la irrupción de la religión católica dentro del Imperio Romano y, en consecuencia, en Hispania. Además, si algo caracteriza a esta cultura es la señalización de sus tumbas con lápidas en las que podíamos encontrar el nombre y los méritos de la persona a la que pertenecía, entre otros datos. Para ilustrar esta parte, hicimos referencia a los restos del sarcófago de mármol asociados a Villa Petraria.

Muchos de los alumnos ya conocían el Museo Dámaso Navarro pero gracias a este taller didáctico no sólo descubrieron la evolución de los rituales de enterramiento en la antigüedad sino que, además, se les animó a visitar las instalaciones del nuevo museo y encontrarse frente a frente con las piezas arqueológicas de las que se les había hablado para, así, ampliar sus conocimientos y despertar su curiosidad por un patrimonio que entre todos preservamos para las generaciones futuras.